En el marco del proceso de Planificación Estratégica 2027, este miércoles 16 de diciembre se reunieron más de 60 directivos de la universidad en un taller, organizado por la Dirección de Aprendizaje Institucional (DAI) que tuvo como objetivo reflexionar sobre los rasgos distintvos del proyecto universitario, expresados a través de la misión y visión institucional, las ventajas competitivas en relación al sistema universitario nacional y la imagen que se proyecta hacia la sociedad.
Los participantes, entre los que se contaron el Rector, vicerrectores, decanos y decanas y directivos y directivas de diversas unidades, trabajaron en 6 grupos cuyas conclusiones fueron comentadas por cada uno de los representantes en el plenario final.
El Director de Aprendizaje Institucional, Ricardo Carbone, agradeció a los participantes de este encuentro y destacó algunas ideas centrales de la jornada “Cuando uno escucha las conclusiones hay novedades y también otros temas que han aparecido más recurrentemente…Está la corroboración del carácter complejo de la universidad como un atributo irrenunciable; la necesidad de mirar otras áreas del conocimiento, otras sedes, como una especie de impulso de crecimiento y ahí el tema de la adaptación a los nuevos contextos, una misión, en el fondo una estrategia que va leyendo los contextos y va siendo capaz de dialogar con ellos…”
Al finalizar el taller, el Rector Eduardo Silva SJ, señaló “En la planificación estratégica, en el futuro que queremos, es preciso considerar el origen que permanece y que es un don, y creo que uno de los orígenes que permanece es haber sido primero un centro de postgrados antes que del pregrado…entonces hemos sido yo creo bastantes conservadores porque nos hemos concentrado en esas disciplinas, actualizándolas, transformándolas… ese origen si permanece y se actualiza es un don. Agradezco este taller, es la magia del grupo donde podemos opinar y decirnos y compartir, lo que queremos, lo que soñamos y lo que criticamos, para descubrir juntos cuál es la senda del futuro que todos queremos”:
Encuesta de rasgos distintivos
Al inicio del taller, Carlos Medrano, Director (i) de Aprendizaje Institucional, presentó un resumen de los principales hallazgos de la encuesta de rasgos distintivos de la UAH, que fue aplicada a estudiantes de pre y postgrado, académicos/as, profesores/as colaboradores/as, profesionales y administrativos/as de la UAH durante el mes de noviembre y principios de diciembre.
En cuanto a la muestra, participó un 42% de los/as profesores/as y funcionarios/as y el 10% de los y las estudiantes, lo que se considera una importante convocatoria para este tipo de mediciones.
En términos generales, los resultados permiten apreciar que existe un amplio consenso en la comunidad universitaria respecto de la valoración positiva respecto de la actual definición de la misión y visión de la universidad. Se observa, también, un importante grado de acuerdo entre los distintos estamentos consultados al momento de priorizar posibles ejes de desarrollo futuro para la universidad, destacándose como opciones mayoritarias modernizar la gestión administrativa y financiera, aumentar la incidencia del quehacer en temáticas de relevancia nacional e internacional, consolidar la sustentabilidad financiera, fortalecer mecanismos que promuevan la inclusión y la equidad en el acceso y desarrollar programas o carreras en modalidad a distancia o semipresencial.
La encuesta también evidenció un consenso importante en relación a las ventajas competitivas percibidas por la comunidad universitaria. Así, la formación de pre y postgrado y la investigación son, en opinión de las personas encuestadas, los principales aspectos diferenciadores de la universidad en relación al resto del sistema universitario.
La formación de pre y postgrado y la investigación serían, asimismo, los aspectos mejor valorados por la sociedad, en opinión de las personas encuestadas, quienes, además, consideran que el entorno asocia a la universidad principalmente con valores como responsabilidad social, respeto y promoción de los derechos humanos, pluralismo, inclusión e independencia académica.
Informe de indicadores comparados
La Dirección de Aprendizaje Institucional presentó, además, un reporte en que se comparan indicadores relevantes disponibles en el sistema de educación superior (DEMRE, Consejo Nacional de Educación (CNED), Comisión Nacional de Acreditación (CNA), SIES) entre la UAH y las 22 universidades con 5 o más años de acreditación.
Este análisis permitió contrastar el desempeño de la UAH en relación al grupo de instituciones que cultivan la complejidad como centro de su proyecto académico, mostrando que en la mayoría de los ámbitos en que se agruparon los indicadores la UAH muestra desempeños equivalentes al de otras instituciones acreditadas por 5 años.
